PRESENTADO POR
SEBASTIAN LEITON
ALEJANDRO LEITON
PROFESOR (A)
TESELINO PALACIOS
INSTITUCION EDUCATIVA
SANTAMARIA DE LA
ANTIGUA
GRADO
8B
AÑO
25/04/2014
APARTADO
ANTIOQUIA
ACTIVIDADES DE TECNOLOGIA
QUE ES UNA PALANCA
a) Punto de apoyo (O)
b) Resistencia (Q) = Fuerza que se quiere vencer.
c) Potencia (F) = Fuerza que se aplica.
d) Brazo de resistencia (bQ) = Distancia desde el punto de apoyo a la recta de acción de la resistencia.
e) Brazo de potencia (bF) = Distancia desde el punto de apoyo a la recta de acción de la potencia.
Palanca de primer género. En la palanca de primer género, el fulcro (punto de apoyo) se encuentra situado entre la potencia y la resistencia.
Palanca de segundo género. En la palanca de segundo género, donde la resistencia se encuentra entre el fulcro y la potencia.
Palanca de tercer género. En la palanca de tercer género, la potencia se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia.
Palanca de segundo género. En la palanca de segundo género, donde la resistencia se encuentra entre el fulcro y la potencia.
Palanca de tercer género. En la palanca de tercer género, la potencia se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia.
Una polea, es una máquina simple, un dispositivo mecánico de tracción, que sirve para transmitir una fuerza. Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.
Según la definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa»1 actuando en uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.
ACTIVIDADES DE ÉTICA 7º
QUE ES SER JOVEN
CONCEPTO
¿Qué significa ser joven?
SER JOVEN SIGNIFICA ser dueños de nuestro presente y estar dispuestos a desafiar nuestro porvenir. Aceptar las circunstancias sin envidiar ni protestar, admitir la maravilla que somos y lanzarnos a conquistar nuestro destino.
1. Leo el texto: Mi fe de Joven y escribo todos los aportes del tema.
2. Leer la ley 375 o ley de la Juventud y responde: las tres preguntas que es la ley de la juventud, ¿que beneficios trae para la juventud colombiana?,etc.
3. Leo los derechos y deberes de la Ley No. 375 del 4 de julio de 1997 o Ley de la Juventud y escribo los derechos y deberes que me llamen la atención. También respondo el taller.
5. observo el vídeo en youtube juventud y escribo cada uno de los comentarios que se dicen.
VER LINK https://www.youtube.com/watch?v=m8-goX26QOo
1.
mi fe de joven
“Qué buscáis?” pregunta Jesús a dos jóvenes. Siguieron detrás de él, pero no saben todavía de haber alcanzado la meta de su búsqueda. Apasionados de la vida y creyentes inquietos , se habían hechos discípulos del Bautista. Y él apenas les ha señalado a Jesús que pasa, diciendo: “Ahí está el cordero de Dios!”. Los dos jóvenes apenas sienten estas palabras, siguen a Jesús. El se voltea hacia ellos, ve que le siguen y entonces les pregunta: “a quién buscáis?”. Le responden: “Maestro, donde vives?”. Y Jesús les dice: “Venid y lo veréis!” (Jn 1,36-39).
“A quién buscáis?”
Con esta pregunta Jesús se dirige a los dos jóvenes y hace brotar el sentido de su búsqueda. Buscan el Mesías, aquel que sólo puede dar fuerza a sus esperanzas. buscan, a alguien que les coloque en grado de reconocer aquello que tiene sentido para la vida.
Preguntas de sentido y significado
Toda la vida esta caracterizada por las preguntas de significado.
Se hacen agudas cuando nos encontramos de frente a derrotas o desilusiones inevitables, de frente a la enfermedad o la muerte.
Mirando bien, las muchas preguntan encuentran la síntesis en una sola: cómo gastar la vida para que sea plena?
En el momento en el que se busca felicidad, amor, esperanza, paz, justicia, se pide el significado pleno para la propia vida.
QUE ES SER JOVEN
CONCEPTO
¿Qué significa ser joven?
SER JOVEN SIGNIFICA ser dueños de nuestro presente y estar dispuestos a desafiar nuestro porvenir. Aceptar las circunstancias sin envidiar ni protestar, admitir la maravilla que somos y lanzarnos a conquistar nuestro destino.
1. Leo el texto: Mi fe de Joven y escribo todos los aportes del tema.
2. Leer la ley 375 o ley de la Juventud y responde: las tres preguntas que es la ley de la juventud, ¿que beneficios trae para la juventud colombiana?,etc.
3. Leo los derechos y deberes de la Ley No. 375 del 4 de julio de 1997 o Ley de la Juventud y escribo los derechos y deberes que me llamen la atención. También respondo el taller.
5. observo el vídeo en youtube juventud y escribo cada uno de los comentarios que se dicen.
VER LINK https://www.youtube.com/watch?v=m8-goX26QOo
1.
mi fe de joven
“Qué buscáis?” pregunta Jesús a dos jóvenes. Siguieron detrás de él, pero no saben todavía de haber alcanzado la meta de su búsqueda. Apasionados de la vida y creyentes inquietos , se habían hechos discípulos del Bautista. Y él apenas les ha señalado a Jesús que pasa, diciendo: “Ahí está el cordero de Dios!”. Los dos jóvenes apenas sienten estas palabras, siguen a Jesús. El se voltea hacia ellos, ve que le siguen y entonces les pregunta: “a quién buscáis?”. Le responden: “Maestro, donde vives?”. Y Jesús les dice: “Venid y lo veréis!” (Jn 1,36-39).
“A quién buscáis?”
Con esta pregunta Jesús se dirige a los dos jóvenes y hace brotar el sentido de su búsqueda. Buscan el Mesías, aquel que sólo puede dar fuerza a sus esperanzas. buscan, a alguien que les coloque en grado de reconocer aquello que tiene sentido para la vida.
Preguntas de sentido y significado
Toda la vida esta caracterizada por las preguntas de significado.
Se hacen agudas cuando nos encontramos de frente a derrotas o desilusiones inevitables, de frente a la enfermedad o la muerte.
Mirando bien, las muchas preguntan encuentran la síntesis en una sola: cómo gastar la vida para que sea plena?
En el momento en el que se busca felicidad, amor, esperanza, paz, justicia, se pide el significado pleno para la propia vida.
Sin este horizonte experimentamos –como sucede hoy a tantos hombres- la incertidumbre, el vacío, la angustia.
Sentido, significado y la fe
Con frecuencia se presentan vendedores de esperanzas a bajo precio, santones y magos que se aprovechan de la fe mediante el culto de la naturaleza, las promesas de un horóscopo pero esto no responde adecuadamente a las exigencias de la vida.
La valentía de la verdad: la verdad os hará libres!
Es necesaria la valentía para abrir el proprio camino a la verdad
Interrogar la persona de Jesús, escuchar la propuesta de su Evangelio es toda una unidad con la búsqueda de la verdad que se lleva a cabo.
La nostalgia de Dios
Un hombre no puede prescindir de Dios. Ninguna criatura puede prescindir de Dios, pero el hombre es el único ser del mundo que lo hace
Sentido, significado y la fe
Con frecuencia se presentan vendedores de esperanzas a bajo precio, santones y magos que se aprovechan de la fe mediante el culto de la naturaleza, las promesas de un horóscopo pero esto no responde adecuadamente a las exigencias de la vida.
La valentía de la verdad: la verdad os hará libres!
Es necesaria la valentía para abrir el proprio camino a la verdad
Interrogar la persona de Jesús, escuchar la propuesta de su Evangelio es toda una unidad con la búsqueda de la verdad que se lleva a cabo.
La nostalgia de Dios
Un hombre no puede prescindir de Dios. Ninguna criatura puede prescindir de Dios, pero el hombre es el único ser del mundo que lo hace
¿porqué lo hace? argumenta..
¿Porqué DIOS nos atrae? explica
¿porqué creemos en algo que no vemos? explica
¿Porqué DIOS nos atrae? explica
¿porqué creemos en algo que no vemos? explica
sólo en Dios puede encontrar la verdad y satisfacer la sed de aquella felicidad que busca sin descanso.
“Qué buscáis?” cuando Jesús nos hace esta pregunta que respondemos
Para una plenitud de vidaAquel que ha dicho: “Yo soy la verdad”, no nos ofrece verdades abstractas, sino que nos introduce en la vida. El es la Vida y la Vía para alcanzarla (Jn 14,6).
2.
“Qué buscáis?” cuando Jesús nos hace esta pregunta que respondemos
Para una plenitud de vidaAquel que ha dicho: “Yo soy la verdad”, no nos ofrece verdades abstractas, sino que nos introduce en la vida. El es la Vida y la Vía para alcanzarla (Jn 14,6).
2.
TALLER:
- En Colombia que debemos entender por Juventud.
- A que llamamos el mundo juvenil.
- Que Derechos tienen los jóvenes en Colombia.
- Que Deberes tienen los jóvenes en Colombia.
- Que es el Golombiao- Juego de la PAZ.
- Que es el sistema nacional de juventud.
- A que llamamos Consejos Municipales de Juventud y como puedo participar en ellos.
- Como se conforman los Consejos Departamentales de Juventud y cuál es su importancia en el Departamento.
- Quienes conforman el Consejo Nacional de Juventud y cuál es su importancia para la juventud Colombiana, como puedes participar en él.
- Consulta: Cuales son las funciones de los Consejos de Juventud.
La ley de la juventud, es el resultado de un amplio proceso de participación de la juventud Colombiana, de lideres juveniles independientes, Colombianos de diferentes regiones del país, que se prolongo durante dos años y que entrego una norma que reconoce a los jóvenes como sujetos de derecho, señala los instrumentos para su participación plena en la sociedad y establece responsabilidades del Estado y la sociedad en la formulación y ejecución de Políticas Públicas de Juventud.
Juventud:
Para los fines de participación y derechos sociales de los que trata la Ley 375 DE 1997, se entiende por joven la persona entre 14 y 26 años de edad. Esta definición no sustituye los límites de edad establecidos en otras leyes para adolescentes y jóvenes en las que establecen garantías penales, sistemas de protección, responsabilidades civiles y derechos ciudadanos.
Mundo Juvenil:
Entiéndase por mundo juvenil los modos de sentir, pensar y actuar de la juventud, que se expresa por medio de ideas, valores, actitudes y de su propio dinamismo interno.
Derechos:
- El Estado dará trato especial y preferente a los jóvenes que se encuentran en circunstancias de debilidad y vulnerabilidad manifiesta, con el fin de crear condiciones de igualdad real y efectiva para todos.
- Con tal propósito desarrollara programas que creen condiciones de vida digna para los jóvenes, especialmente para los que viven en condiciones de extrema pobreza, centros urbanos, las comunidades afrocolombianas, indígenas y raizales e indigentes y para los que se encuentren afectados por alguna discapacidad.
- Todo joven tiene derecho a vivir la adolescencia y la juventud como una etapa creativa, vital y formativa.
- El estado garantiza el ejercicio del derecho de los jóvenes a la recreación, practica de deporte y aprovechamiento creativo del tiempo libre.
- La educación escolar, extraescolar, formal y no formal, son un derecho y un deber para todos los jóvenes y constituyen parte esencial de su desarrollo.
- La cultura como expresión de los valores de la comunidad y fundamento de la entidad nacional será promovida especialmente por el Estado, la sociedad y la juventud.
- El estado Colombiano reconoce y garantiza el derecho al libre y autónomo desarrollo de la personalidad, libertad de conciencia, la diversidad étnica, cultural y política de los jóvenes colombianos y promueve la expresión de sus identidades, modos de sentir, pensar y actuar, sus visiones e intereses.
DEBERES:
Son Deberes de los jóvenes nacionales y extranjeros en Colombia acatar la Constitución y las leyes y respetar los derechos ajenos, asumir el proceso de su propia formación, actuar con criterio de solidaridad, respetar las autoridades legítimamente constituidas, defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica, participar activamente en la vida cívica, política, económica y comunitaria del país, colaborar con el funcionamiento de la justicia y proteger los recursos naturales y culturales, respetando las diferencias.
SISTEMA NACIONAL DE JUVENTUD.
Es el conjunto de instituciones, organizaciones, entidades y personas que realizan trabajo con la juventud y en pro de la juventud.
Se clasifican en sociales, estatales y mixtas.
CONSEJOS MUNICIPALES DE JUVENTUD:
En los municipios y Distritos se conformaran Consejos de la Juventud como organismos colegiados y autónomos, cuya conformación será de un 60% de miembros elegidos por voto popular y directo de la juventud y el 40% de representantes de organizaciones juveniles, según reglamentación del gobierno.
CONSEJOS DEPARTAMENTALES DE LA JUVENTUD:
En cada Departamento se conformaran un Consejo Departamental de juventud como organismo colegiado y autónomo de la juventud el cual se integrara por los delegados de los Consejos Juveniles Municipales , en los términos que los reglamente el gobierno.
CONSEJO NACIONAL DE JUVENTUD:
Se conformara un Consejo Nacional de la juventud integrado por los delegados de cada uno de los consejos departamentales juveniles y representantes de las comunidades indígenas, afrocolombianas, raizales de San Andrés y Providencia, juventudes campesinas, organizaciones ó movimientos juveniles de carácter nacional, según reglamentación del gobierno.
Corte Constitucional
Artículo principal: Fiscalía General de la Nación de Colombia
TEMA:
JUSTICIA Y LIBERTAD
CONCEPTO:
La justicia es la concepción que cada época y civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas. Es un valor determinado por la sociedad. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus integrantes. Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones.
CONCEPTO:
La justicia es la concepción que cada época y civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas. Es un valor determinado por la sociedad. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus integrantes. Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones.
1. Definir justicia según el Derecho romano.
2. Hacer una lista con los nombres de los órganos o instituciones que aplican justicia en Colombia.
3. Responder y argumenta: en Colombia hay justicia?. ¿Los encargados de aplicar la justicia en tu colegio la aplican bien? ¿Conoces de un caso en nuestro país donde se haya aplicado justicia a alguien?
4. DESARROLLAR TUS COMPETENCIAS, escribiendo un caso que haya sucedido en tu colegio, donde se haya sancionado a un o unos estudiantes y argumenta, ¿crees que se hizo justicia?. ¿por que?
Concepto de justicia en el Derecho romano
Órganos encargados de procurar y administrar la justicia.
Concepto de justicia en el Derecho romano
El término justicia viene de justitia "La justicia es la constante y perpetua voluntad de dar (conceder) a cada uno su derecho". Los derechos son: "vive honestamente, no hagas daño a nadie y da a cada uno lo suyo".
Órganos encargados de procurar y administrar la justicia.
Corte Constitucional
- Resguarda la Constitución.
- Decide sobre la constitucionalidad de leyes o decretos con fuerza de tales.
- Revisa los fallos de tutela.
- En la actualidad, cuenta con nueve magistrados, que son elegidos para periodos de ocho años por el Senado, a partir de las ternas enviadas por el Presidente de la República, la Corte Suprema de Justicia y el Consejo de Estado,
Corte Suprema de Justicia
- Está conformada por veintitrés magistrados que ejercen durante ocho años.
- Se divide en tres salas de casación (Civil-Agraria, Laboral y Penal).
- Cabeza de la jurisdicción ordinaria (regula conflictos entre particulares).
- Juzga al Presidente y a los altos funcionarios.
- Investiga y juzga a los miembros del Congreso.
- Se da su propio reglamento.
- Conoce de todos los negocios contenciosos de los agentes diplomáticos acreditados ante el Gobierno.
Consejo de Estado
Sus funciones son las siguientes:
- Decidir las acciones de nulidad por inconstitucionalidad de aquellos decretos dictados por el gobierno cuya competencia no corresponda a la Corte Constitucional.
- Preparar y presentar proyectos de actos reformatorios de la Constitución y proyectos de ley.
- Decidir los casos sobre pérdida de la investidura de los miembros del Congreso.
- Regula los conflictos entre los particulares y el Estado.
- Regula las relaciones del estado con otros.
Consejo Superior de la Judicatura
Cuenta asimismo con Consejos Seccionales para facilitar la labor de esta corporación
- Está conformado por trece magistrados.
- Administra los recursos de la rama judicial.
- Sala administrativa.
- Administra recursos.
- Sala disciplinaria.
- Regula la conducta y función de los abogados litigantes y de los funcionarios de la rama judicial. Regula la de los abogados en proceso "consultorio jurídico".
Artículo principal: Fiscalía General de la Nación de Colombia
- Investiga y acusa.
- El Fiscal es elegido por la Corte Suprema de Justicia de entre una terna de candidatos enviada por el Presidente.
- Tiene fiscales delegados en cada departamento, en municipios principales y ante la Corte Suprema.
- Lleva a cabo los procesos penales, en los que primero se realiza la indagación preliminar, luego la investigación o instrucción y, finalmente, califica el mérito del sumario juicio; es decir, acusa o exime.
- Corte Suprema de Justicia
- Tribunales Superiores de Distrito Judicial
- Juzgados de Circuito
- Juzgados Municipales
- Juzgados de Pequeñas Causas y Competencia Múltiple
Jurisdicción Constitucional (es la encargada de velar por la proteccion de la constitucion nacional)
- Corte Constitucional
- Todos los jueces de la República en materia de acción de tutela.
Jurisdicción Contencioso Administrativa (regula las relaciones persona-estado)
- Consejo de Estado
- Tribunales Contencioso-Administrativos
- Juzgados Administrativos
Jurisdicción Especial
Jueces de Paz
- Jueces indígenas
- justicia penal militar.
Jurisdiccion Disciplinaria (vela por la reglamentacion de los abogados y los jueces)
- Concejo superior de la judicatura. (Competencia Nacional)
- Concejo seccional de la judicatura. (Competencia Departamental)
GRADO 8°
1. Escribir los conceptos de hadware y software
2.computador y escribe las funciones que tienen cada una, Escribir los nombres de las partes internas del muestro imagen de cada parte
3. Hacer una lista de otros Dispositivos externos que se conectan al computador mostrar imagen.
4. Escribir los Tipos de software que hay y el uso.
5. Consultar los nombres de los software que se usa en los celulares y los computadores
1. Escribir los conceptos de hadware y software
1: La definición más simple de lo que es un hardware, es que todo lo físico que podemos ver en una computadora, es considerado como hardware. Todo lo que usted puede llegar a tocar de una computadora, es el hardware. O sea, el monitor, el teclado, el muse, la impresora, etc. Cada uno de estos elementos por separados, no son nada. Pero al unirlos de manera conjunta, para formar una computadora, pasan a ser parte del hardware de nuestro terminal Escribir los conceptos de hadware y software
2.computador y escribe las funciones que tienen cada una, Escribir los nombres de las partes internas del muestro imagen de cada parte
Los discos duros se presentan recubiertos de una capa magnética delgada, habitualmente de óxido de hierro, y se dividen en unos círculos con céntricos cilindros (coincidentes con las pistas de los disquetes), que empiezan en la parte exterior del disco (primer cilindro) y terminan en la parte interior (último).
Asimismo estos cilindros se dividen en sectores, cuyo número esta determinado por el tipo de disco y su formato, siendo todos ellos de un tamaño fijo en cualquier disco.
En general su organización es igual a los disquetes. La capacidad del disco resulta de multiplicar el número de caras por el de pistas por cara y por el de sectores por pista, al total por el número de bytes por sector. Para escribir, la cabeza se sitúa sobre la celda a grabar y se hace pasar por ella un pulso de corriente, lo cual crea un campo magnético en la superficie.
DISCO DURO:
La memoria principal o RAM, abreviatura del inglés Rondan Accesos Memoré, es el dispositivo donde se almacenan temporalmente tanto los datos como los programas que la Cpu está procesando o va a procesar en un determinado momento. Por su función, es una amiga inseparable del microprocesador, con el cual se comunica a través de los buses de datos. Por ejemplo, cuando la CPU tiene que ejecutar un programa, primero lo coloca en la memoria y recién después lo empieza a ejecutar. Lo mismo ocurre cuando necesita procesar una serie de datos; antes de poder procesarlos los tiene que llevar a la memoria principal. Esta clase de memoria es volátil, es decir que, cuando se corta la energía eléctrica, se borra toda la información que estuviera almacenada en ella. Por su función, la cantidad de memoria RAM de que disponga una computadora es un factor muy importante; hay programas y juegos que requieren una gran cantidad de memoria para poder usarlos. Otros andarán más rápido si el sistema cuenta con más memoria RAM.
MEMORIA RAM
Dentro de la memoria RAM existe una clase de memoria denominada Memoria Caché que tiene la característica de ser más rápida que las otras, permitiendo que el intercambio de información entre el procesador y la memoria principal sea a mayor velocidad.
LA MEMORIA CACHE
Su nombre viene del inglés Raed Only Memora que significa Memoria de Solo Lectura ya que la información que contiene puede ser leída pero no modificada. En ella se encuentra toda la información que el sistema necesita para poder funcionar correctamente ya que los fabricantes guardan allí las instrucciones de arranque y el funcionamiento coordinado de la computadora. No son volátiles, pero se pueden deteriorar a causa de campos magnéticos demasiados potentes. Al encender nuestra computadora automáticamente comienza a funcionar la memoria ROM. Por supuesto, aunque se apague, esta memoria no se borra. El BIOS de una PC (Basic Input Operative Sistema) es una memoria ROm, pero con la facultad de configurarse según las características particulares de cada máquina. Esta configuración se guarda en la zona de memoria RAM que posee este BISO y se mantiene sin borrar cuando se apaga la PC gracias a una pila que hay en la placa principal. Cuando la pila se agota se borra la configuración provocando, en algunos equipos, que la máquina no arranque.
activida
- Leo el documento Respeto a la diferencia, copio y respondo todas las preguntas del texto.
- Lee el texto LOS NIÑOS Y EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS, y escribes de que trata el tema y colocar imagen.
- Analizo el tema Hombres y mujeres construyendo RESPETO POR LA DIFERENCIA y de cada párrafo escribo de que trata, coloco imagen.
- Hago una lista donde diga de que manera se debe respetar la diferencia en las persona.
- Coloco varias imágenes donde se vea reflejado este valor.
- Escribo un caso donde se evidencie el respeto a la diferencia y otro donde se evidencie violación a este valor.
DESARROLLO DEL TEMA
- LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS LAS PODEMOS AFRONTAR FÁCILMENTE POR QUE NADIE EN LA VIDA ES PERFECTO , TODOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS DEFECTOS , SOMOS DIFERENTES EN SEXO , EN CAPACIDAD , EN GUSTOS Y AFICIONES POR ESO SI QUEREMOS IN-DISCRIMINAR A UNA PERSONA POR ALGO MEJOR PRIMERO NOS MIRAMOS EN UN ESPEJO Y OBSERVAMOS NUESTROS DEFECTOS Y VIRTUDES. PUES YO LO QUE ARIA SERIA INTEGRARME A ELLOS POR QUE COMO YA LES EXPLIQUE ANTES NADIE ES PERFECTO Y COMO TODOS TENEMOS DEFECTO ES FÁCIL QUE NOS INTEGREMOS SI CONVIVIMOS CON UNA PERSONA NO IMPORTA COMO SEA O COMO VISTA SON OPORTUNIDADES DE CONOCER Y DESCUBRIR EL VERDADERO VALOR DE LAS PERSONAS.
- ALGUNOS COMPAÑEROS LES INCOMODARÍA POR QUE SE SIENTES OFENDIDOS. PUES AMI ME ALEGRARÍA POR QUE EN TODO GRUPO HAY DISTINTOS ALUMNOS Y DISTINTOS CORAZONES. PUES AMI NO ME INCOMODARÍA POR QUE SI ELLOS SE SIENTEN BIEN YO Y TODO EL GRUPO ESTAMOS BIEN. PUES AMI ME PREOCUPARÍA UN POCO POR QUE HAY MUCHOS NIÑOS DE MAL CORAZÓN Y LES ARIA DAÑO Y ME PREOCUPARÍA POR QUE SE PUEDE VOLVER BULLID O MATO NEO SOBRE EL O ELLA. NO ME SENTIRÍA DIFERENTE POR QUE COMO EL TIENE DEFECTOS YO TAMBIÉN
- TODOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS QUE APRENDER A RELACIONARNOS CON LAS PERSONAS AUNQUE ESTE ES UN APRENDIZAJE COMPLICADO PERO ES NECESARIO , SI NOS RELACIONAMOS CON PERSONAS PODREMOS RECIBIR AYUDA DE TODOS. DEPENDIENDO LA PERSONA QUE SEA NOS RELACIONAMOS , SI ES UNA PERSONA AMARGADA NO NOS VA HACER FÁCIL RELACIONARNOS RELACIONARSE CON UNA PERSONA VA EN SI QUEREMOS O NO
- PUES NO SOBRE PROTECTORES PERO SI PROTECTORES , EN LO QUE LE PODAMOS AYUDAR, TAMPOCO ES QUE NOS VAMOS A HACER MATAR POR ELLOS LO IMPORTANTE ES QUE ESA PERSONA SE SIENTA BIEN EN EL GRUPO. PUES YO SI HE APRENDIDO A PEDIR AYUDA POR QUE ME RELACIONO SUPER BIEN CON MIS COMPAÑEROS Y ME GUSTARÍA QUE TODOS LO HICIÉRAMOS
- PUES NO SOY NADIE PARA DECIR ´´CUIDADO CON ESTE NIÑO`` POR QUE MI PALABRA NO VALE EN UN COLEGIO NI MUCHO MENOS PARA DEFENDER A ESA PERSONA PERO SI ARIA ALGO. PUES NO SOLO ME PREOCUPARÍA POR MI SI NO TAMBIÉN POR LA GENTE QUE ME RODEA , NO LES DIRÍA A MIS HIJOS QUE HICIERAN ESO POR QUE ESO SERIA DARLES UN MAL EJEMPLO A ELLOS SOLO LOS ESTOY LLEVANDO A SER MALAS PERSONAS SOLO LES DIRÍA QUE CUIDARAN DE ELLOS Y DE LOS QUE NECESITAN AYUDA
SOLUCIÓN 2
EL TEMA NOS TRATA DE DECIR QUE SOMOS PERSONAS QUE VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD DONDE EXISTE LA DIFERENCIA DE RAZAS , Y CULTURAS.
DESDE NUESTROS PADRES NOS LLEGA EL EJEMPLO DE RESPETAR ESAS DIFERENCIAS.
NOS DICE QUE CONOZCAMOS MAS ALAS PERSONAS , QUE NO IMPORTA SU COLOR DE PIEL SI LO CONOCEMOS BIEN VEREMOS QUE SON LOS QUE TIENEN UN CORAZÓN MAS GRANDE Y MAS RESPETUOSO POR LOS DEMÁS.DESDE NUESTROS HIJOS EMPIEZA EL RESPETO HACIA LAS PERSONAS POR ESO SI QUEREMOS UN MUNDO DE RESPETO HACIA LAS PERSONAS LES TENEMOS QUE EMPEZAR A ENSEÑARLES DESDE AHORA SI APRENDEMOS A CONVIVIR Y A AYUDAR SERA UN MUNDO MEJOR
SOLUCIÓN 3
LA CONCLUCION DEL TEMA ES QUE UN HOMBRE DEBE RESPETAR A UNA MUJER Y UNA MUJER A UN HOMBRE Y ASI ENTRE TODOS POR QUE DONDE NO NOS RESPETEMOS PASARAN COSAS IN RESPETUOSAS POR QUE COMO EN EL TEMA ANTERIOR DESDE NIÑOS EMPIEZA EL APRENDIZAJE A RESPETAR Y HAY QUE TENER VARIOS CONCEPTO PARA EL RESPETO ENTRE PERSONAS:
- LENGUAJE INCLUSIVO: HAY QUE MANEJAR UN LENGUAJE RESPETUOSO Y BAJO POR EL LENGUAJE ES EL QUE NOS LLEVA A IN RESPETARNOS COMO PERSONAS HAY QUE HABLAR CLARO Y SINCERAMENTE A UN QUE DUELA ES LA VERDAD
- SER HUMANO: ES EL PORTAL DE CARACTERÍSTICAS ÚNICAS Y DE ESTO ES QUE NOS DIFERENCIAMOS LAS PERSONAS DE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS Y PENSAMIENTOS
HEMOS SIDO CREADOS A IMAGEN Y A SEMEJANZA DE DIOS Y TODOS SOMOS IGUALES POR ESO DEBEMOS RESPETARNOS POR QUE SOMOS HERMANOS POR PARTE DE UN PADRE Y ES DIOS NUESTRO CREADOR
SOLUCIÓN 4:
- DANDO RESPETO RESIVIMOS RESPETO
- INTEGRÁNDONOS A ELLOS
- DÁNDOLES EJEMPLO DE RESPETO A NUESTROS HIJOS
- NO JUSGANDOLOS POR QUE NINGUNO ES PERFECTO
- BRINDÁNDOLES AYUDA A LOS QUE LA NECESITAN
- CONOCIENDO QUE SU CORAZÓN ES GRANDE
- QUERIÉNDOLOS COMO SON
- VALORÁNDOLOS
- PERO SOBRE TODO RESPETÁNDOLOS
actividad
ética 8 B1. Que es la percepción,
2. Que es la memoria.
3. Inteligencia primitiva,
4. Inteligencia múltiples,
5. comprensión verbal.
6. fluidez verbal,
7. Habilidad matemática,
8. Representación espacial,
9. Rapidez perceptiva,
10.Memoria,
11. Razonamiento,
12. Pensamiento,
13. Sensibilidad,
14. Emociones.
15. Cual es la importancia de la inteligencia.
16. Define
17. inteligencia Moral,
18. Inteligencia Social,
19. Inteligencia Artificial.
20. Escribo varias frases referente a la inteligencia.
21. Respondo diferencia entre inteligencia artificial e inteligencia humana.y hago una lista de Las características de la inteligencia humana, que no se pueden observar en los animales
solución
1 La percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se puede definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información, de igual manera la asimila y la interioriza para después utilizarla en la vida cotidiana.
2 La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazoy memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes). El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje
3 Inteligencia se define como la capacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para saber todo sobre ella.
4 La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Horda Gardenia en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semis-independientes. Gardenia define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
5 En la categoría de compresión verbal se sitúan aquella pruebas que tratan de medir la capacidad de la persona de entender, de captar aquello que lee o escucha. Miden la capacidad de abstracción para transformar unos símbolos (palabras, frases, etc.) en significados.
Se distinguen los dos siguientes tipos
6 En lingüística, fluidez es la capacidad de un discurso de expresarse correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, tanto en su idioma materno como en una segunda lengua; esto permite que el hablante se desenvuelva de una manera correcta. La fluidez viene dada en tres áreas:
- Capacidad para crear o reproducir ideas (área creativa).
- Capacidad para producir, expresar y relacionar palabras (área lingüística).
- Capacidad para conocer el significado de las palabras (área semántica).
7
- Habilidad intelectual, toda habilidad que tenga que ver con las capacidades cognitivas del sujeto.
- Habilidad para aprender en un sujeto concreto frente a un objetivo determinado.
- Habilidad como una aptitud innata o desarrollada. Al grado de mejora que se consiga a través de ella y mediante la práctica, se le denomina también talento.
- Habilidad para ejecutar una acción o una obra.
8
LA ESTACIONAR PERSONAL SE RELACIONA CON LA MANERA COMO DEBEMOS ESTAR PRESENTADOS A CADA MOMENTO DEL DÍA EN EL COLEGIO. DEBEMOS TENER GUSTO PARA ARREGLAR NUESTRO CABELLO, LA LIMPIEZA DE NUESTROS ZAPATOS, LAS MEDIAS QUE MU ESTRENQUE SOMOS ESTUDIANTES CATALANISTAS. EN OTRAS PALABRAS, NUESTRA PRESENTACIÓN DEBE SER PULCRA Y ASEADA
9 La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo). cosa que está relacionada con la percepción Las drogas producen alteraciones de las capacidades perceptivas.
2. persona que tiene la virtud de notar y darse cuenta de las cosas Dicen que las mujeres son más perceptivas que los hombres.
10 La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
11 En sentido amplio, se entiende por razonamiento a la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos. En sentido más restringido se puede hablar de diferentes tipos de razonamiento:
12 El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Para muchos tratadistas el pensamiento estratégico de una institución es la coordinación de mentes creativas dentro de una perspectiva común que les permite avanzar hacia el futuro de una manera satisfactoria para todo contexto.
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- la facultad de sentir, propia de los seres animados;1
- en contextos estéticos, gusto artístico;
- en contextos psicológicos, éticos o morales, empatía, compasión, humanidad, ternura, etc.
- en contextos médicos y biológicos:
14 Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas
15 En la película Una mente maravillosa, la cual narra la lucha contra la esquizofrenia del matemático John Nash, premio Nobel de economía, hay una escena que ejemplifica la inteligencia emocional. Un joven Josh Nash se encuentra en un bar cuando se acerca a una chica que llama su atención. En vez de usar las típicas frases de conquista, caracterizadas por un juego sutil, su propuesta es directa y sin escalas: - See more at: http://lamenteesmaravillosa.com/La-importancia-de-la-inteligencia-emocional#sthash.gJawFEAw.dpuf
16 Una definición es una proposición mediante la cual se trata de exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de un concepto o término o dicción o –si consta de dos o más palabras– de una expresión o locución. Se alude a determinar, por escrito u oralmente, de modo claro y exacto, las cualidades esenciales del tema implicado. Por consiguiente, definición es una descripción de un complejo de estado de cosas u objetos, circunstancias o abstracciones que permanecen unidas por medio de un establecimiento de la zona de validez.
17 Destacamos la inteligencia emocional o un coeficiente intelectual. Pero qué sucede con la inteligencia moral, los alcances de entender ésta, pueden llevarnos a los grandes cambios que un país como el nuestro necesita. La inteligencia es una de nuestras posesiones más preciadas, sin embargo, los psicólogos y demás estudiosos, no se han puesto de acuerdo en definirla; a diferencia
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La inteligencia social es la capacidad para relacionarse con los otros en tanto que otros, en forma armoniosa y pacífica. Es una habilidad innata de todos los seres humanos pero que es necesario desarrollar para lograr una mejor convivencia y una buena calidad de vida.
19 La inteligencia artificial (IA) es un área multidisciplinaria que, a través de ciencias como la informática, la lógica y lafilosofía, estudia la creación y diseño de entidades capaces de razonar por sí mismas utilizando como paradigma lainteligencia humana.
20 todo esto se debe a que la inteligencia y el carate de las masas
Teresa de Calcuta (Uskub, Imperio Otomano —actual Skopie, Macedonia—, 26 de agosto de 1910-Calcuta, India, 5 de septiembre de 1997), de nombre secular Agnes Gonxha Bojaxhiu1 (pronunciado: [aɡˈnɛs ˈɡɔndʒa bɔjaˈdʒiu]), fue una monjacatólica de origen albanés2 3 naturalizada india,4 que fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en Calcuta en 1950.
Agnes descubrió su vocación desde temprana edad, y para 1928 ya había decidido que estaba destinada a la vida religiosa. Fue entonces cuando optó por cambiar su nombre a «Teresa» en referencia a la santa patrona de los misioneros, Teresa de Lisieux.6Si bien dedicó los siguientes 20 años a enseñar en el convento irlandés de Loreto, comenzó a preocuparse por los enfermos y por los pobres de la ciudad de Calcuta. Esto la llevó a fundar una congregación con el objetivo de ayudar a los marginados de la sociedad, primordialmente enfermos, pobres y personas que no tenían hogar.
En la década de 1970 era conocida internacionalmente y había adquirido reputación de persona humanitaria y defensora de los pobres e indefensos, en parte por el documental y libro Something Beautiful for God, de Malcolm Muggeridge. Obtuvo el Premio Nobel de la Paz en 1979 y el más alto galardón civil de la India, el Bharat Ratna, en 1980, por su labor humanitaria. A ellos se sumaron una decena de premios y reconocimientos de primer nivel, tanto nacionales como internacionales.
Recibió elogios de muchas personas, gobiernos y organizaciones. Sin embargo, enfrentó también una serie de críticas, como las objeciones de Christopher Hitchens, Michael Parenti, Aroup Chatterjee y el Consejo Mundial Hindú. En 2010, en el centenario de su nacimiento, fue homenajeada alrededor del mundo, y su trabajo reconocido por la presidenta india Pratibha Patil.
María Laura de Jesús Montoya Upegui (Jericó, Estado Soberano de Antioquia, Estados Unidos de Colombia, 26 de mayo de1874 - Medellín, Colombia, 21 de octubre 1949), mejor conocida como Madre Laura, fue una educadora y misionera católicafundadora de la Congregación de las Misioneras de María Inmaculada y de Santa Catalina de Siena.
En 2004 fue declarada beata de la Iglesia católica habiéndose conocido un milagro obrado por intercesión suya. En diciembre de 2012 se dio a conocer el veredicto por parte del grupo de evaluación del proceso de su canonización, según el cual, un segundo milagro fue obrado por intercesión suya, con lo que se completaron los requerimientos para su declaración como santa, lo que la convirtió en la primera santa de nacionalidad colombiana. El papa Francisco inscribió su nombre en el libro de los santos mediante la fórmula canónica en solemne concelebración eucarística en la plaza de San Pedro el 12 de mayo de 2013.3
Francisco de Asís (en italiano Francesco d’Assisi, nacido Giovanni di Pietro Bernardone) (Asís, 1181/11824 – ibídem, 3 de octubre de 1226),1 santo italiano, que fue diácono, fundador de la Orden Franciscana y de una segunda orden conocida como Hermanas Clarisas, ambas surgidas bajo la autoridad de la Iglesia católica en la Edad Media, al contrario de otras hermandades —como los cátaros— que fueron consideradas herejes. De ser hijo de un rico comerciante de la ciudad en su juventud, pasó a vivir bajo la más estricta pobreza y observancia de los Evangelios. En Egipto, intentó infructuosamente la conversión demusulmanes al cristianismo.5
Su vida religiosa fue austera y simple, por lo que animaba a sus seguidores a hacerlo de igual manera. Tal forma de vivir no fue aceptada por algunos de los nuevos miembros de la orden mientras ésta crecía; aun así, Francisco no fue reticente a una reorganización. Es el primer caso conocido en la historia de estigmatizaciones visibles y externas.6 Fue canonizado por la Iglesia Católica en 1228, y su festividad se celebra el 4 de octubre.2 3 Es conocido también como il poverello d'Assisi («el pobrecillo de Asís», en italiano).
Pedro Claver Corberó conocido como San Pedro Claver, el esclavo de los esclavos, fue un misionero y sacerdote jesuitaespañol nacido en Verdú (Cataluña) en junio de 1580, y fallecido en Cartagena de Indias el 9 de septiembre de 1654. Pasó a la posteridad por su entrega a aliviar el sufrimiento de los esclavos del puerto negrero de Cartagena de Indias donde vivió la mayor parte de su vida. Es el patrono de los esclavos.
Tímido y sencillo, catalán corto en palabras y largo en hechos, Pedro Claver Corberó, es una de las figuras del cristianismo más apasionantes y arriesgadas del siglo XVII, cuya vida se desarrolló en el colorido contexto de aventuras, pasiones e injusticias del puerto negrero de Cartagena de Indias, centro de dramáticos conflictos morales y sociales. Su entrega abnegada a los negros bozales, de los que los teólogos de esa época discutían incluso si poseían alma, es un modelo admirable de la praxis cristiana del amor y del ejercicio de los derechos humanos, de los que se lo declaró «defensor» en 1985.3 Patrono de las misiones entre los negros desde 1896,3 se lo considera un ejemplo heroico de lo que debe ser el amor por los más pobres y marginado
Juan Pablo II (en latín: Ioannes Paulus II), de nombre secular Karol Józef Wojtyła3 (Wadowice, Polonia, 18 de mayo de 1920 –Ciudad del Vaticano, 2 de abril de 2005), fue el 264º papa de la Iglesia católica y jefe de Estado de la Ciudad del Vaticano desde el 16 de octubre de 1978 hasta su muerte en 2005.4
Tras haber sido obispo auxiliar (desde 1958) y arzobispo de Cracovia (desde 1962), se convirtió en el primer papa polaco de la historia, y en el primero no italiano desde 1523. Su pontificado de casi 27 años fue el tercero más largo en la historia de la Iglesia católica, después del de San Pedro, (se cree que entre 34 y 37 años, aunque su duración exacta es difícil de determinar), y el dePío IX (31 años).
Juan Pablo II fue aclamado como uno de los líderes más influyentes del siglo XX, recordado especialmente por ser uno de los principales símbolos del anticomunismo,5 y por su lucha contra la expansión del marxismo por lugares como Iberoamérica, donde combatió enérgicamente al movimiento conocido como la teología de la liberación, con la ayuda de su mano derecha y a la postre sucesor, Joseph Ratzinger.
Jugó asimismo un papel decisivo para poner fin al comunismo en su Polonia natal y, finalmente, en toda Europa, así como para la mejora significativa de las relaciones de la Iglesia católica con el judaísmo, el islam, la Iglesia ortodoxa oriental, y la Comunión Anglicana.
obras que hicieron en vida cada personaje
obras de la madre tereza de calcuta
"Un día me preguntó si podía prestarle algún local, porque quería iniciar su propia obra de ayuda a los pobres. Nunca pensé que se convertiría en el personaje que luego llegó a ser. Era de lo más sencilla. Llegó sin más equipaje que una caja de estaño y una cama de hierro y, unos días después, ya recibía a su primera discípula, a la que puso el nombre de Sor Inés, que era su propio nombre civil. También sabía divertirse. Cuando había 28 monjas en el piso, jugaban cada tarde en el techo de la casa, tirando de los extremos de una gruesa cuerda".
Michael Gomes, ex oficial de inteligencia hindú, en 1949 prestó asilo a la religiosa para que fundase su congregación.
"Estamos seguros de que pese a la ausencia de la Madre, su misión y sus proyectos los continuarán las Misioneras de la Caridad porque no faltará amor".
P. Felix Raj, rector de la Universidad San Javier, India.
"La Madre Teresa fue un ejemplo viviente de la capacidad humana para generar amor infinito".
El Dalai Lama
"Yo no conocí a mi verdadera madre. La Madre Teresa se convirtió en mi madre cuando me recogió. Los niños estaban pendientes siempre de su llegada y corrían a abrazarla porque ella les traía regalos".
Margaret Rosario, 21 años, se crió en el orfanato y ahora trabaja en él.
Michael Gomes, ex oficial de inteligencia hindú, en 1949 prestó asilo a la religiosa para que fundase su congregación.
"Estamos seguros de que pese a la ausencia de la Madre, su misión y sus proyectos los continuarán las Misioneras de la Caridad porque no faltará amor".
P. Felix Raj, rector de la Universidad San Javier, India.
"La Madre Teresa fue un ejemplo viviente de la capacidad humana para generar amor infinito".
El Dalai Lama
"Yo no conocí a mi verdadera madre. La Madre Teresa se convirtió en mi madre cuando me recogió. Los niños estaban pendientes siempre de su llegada y corrían a abrazarla porque ella les traía regalos".
Margaret Rosario, 21 años, se crió en el orfanato y ahora trabaja en él.
aún hoy está presente con las monjas que continúan con su misión religiosa.
Exhortada por el obispo de la Diócesis, monseñor Rigoberto Corredor Bermúdez, la comunidad católica de Pereira orará este domingo dando gracias por la canonización de la religiosa colombiana Laura Montoya, un hecho inédito en la historia nacional.
obras de laura montoya
El obispo de Pereira les ha pedido a sus sacerdotes en todas las parroquias que el tema de la oración en esta fecha tan especial sea la religiosa de Jericó, Antioquia, cuya obra evangelizadora y milagros le merecieron el máximo reconocimiento concedido por el Vaticano.
Monseñor destacó el pensamiento de la Conferencia Episcopal Colombiana que define a la Madre Laura como una mujer excepcional por su inteligencia y por los rasgos superiores de su personalidad.
Dicen que a San Francisco lo declaró santo el pueblo, antes de que el Sumo Pontífice le concediera ese honor, y que si se hace una votación entre los cristianos (aún entre los protestantes) todos están de acuerdo en declarar que es un verdadero santo. Todos, aun los no católicos, lo quieren y lo estiman.
Lo quieren los pobres, porque él se dedicó a vivir en total pobreza, pero con gran alegría.
Lo estiman los ecologistas porque él fue el amigo de las aves, de los peces, de las flores, del agua, del sol, de la luna y de la madre tierra.
Nació en Asís (Italia) en 1182.
Su madre se llamaba Pica y fue sumamente estimada por él durante toda su vida. Su padre era Pedro Bernardone, un hombre muy admirador y amigo de Francia, por la cual le puso el nombre de Francisco, que significa: "el pequeño francesito".
Cuando joven a Franciscolo que le agradaba era asistir a fiestas, paseos y reuniones con mucha música. Su padre tenía uno de los mejores almacenes de ropa en la ciudad, y al muchacho le sobraba el dinero. Los negocios y el estudio no le llamaban la atención. Pero tenía la cualidad de no negar un favor o una ayuda a un pobre siempre que pudiera hacerlo.
Tenía veinte años cuando hubo una guerra entre Asís y la ciudad de Perugia. Francisco salió a combatir por su ciudad, y cayó prisionero de los enemigos. La prisión duró un año, tiempo que él aprovechó para meditar y pensar seriamente en la vida.
obras de san pedro claver
Este hombre de Dios nació en Verdú (España), en 1580. Se graduó de la Universidad de Barcelona y a los 19 años decide ser Jesuita e ingresó a Tarragona. Mientras estudiaba filosofía en Mallorca en 1605 se encontró con San Alonso Rodriguez, portero del colegio. Fue providencial. San Alonso recibió por inspiración de Dios conocimiento de la futura misión del joven Pedro y desde entonces no paró de animarlo a ir a evangelizar lo territorios españoles en América.
Pedro creyó en esta inspiración y con gran fe y el beneplácito de sus superiores se embarcó hacia la Nueva Granada en 1610. Estudió su teología en Santa Fe de Bogotá durante dos años, uno más en Tunja y luego fue enviado a Cartagena, donde fue ordenado sacerdote el 20 de Marzo de 1616.
Al llegar a América, Pedro encontró la terrible injusticia de la esclavitud institucionalizada que había comenzado desde el segundo viaje de Colón el 12 de Enero de 1510. Cartagena por ser lugar estratégico en la ruta de las flotas españolas se convirtió en el principal centro del comercio de esclavos en el Nuevo Mundo. Mil esclavos desembarcaban cada mes y cuando anunciaban su llegada, el padre Claver salía a visitarlos, les llevaba comida, los instruía y los bautizaba. Se calcula que catequizó y bautizó a más de 300.000 negros en los cuarenta años de intensa labor misionera que realizó en Cartagena, convirtiéndose en apóstol de los esclavos negros.
En la mañana del 9 de Septiembre de 1654 con gran paz se fue al cielo. Beatificado el 16 de Julio de 1850 por Pío IX. Canonizado el 15 de Enero de 1888 por León XIII junto con Alfonso Rodriguez.
El 7 de Julio de 1896 fue proclamado patrón especial de todas las misiones católicas entre los negros. El papa Juan Pablo II rezó ante los restos mortales de San Pedro Claver en la Iglesia de los Jesuitas en Cartagena. En 1985, el Congreso de la República de Colombia lo declaró “Defensor de los Derechos Humanos”. Desde su fundación en 1924, la Provincia Colombiana lo ha reconocido como su patrono.
obra de juan pablo II
Acercó y aumentó el interés de los jóvenes hacia la Iglesia.
Le llaman el papa peregrino porque realizó infinidad de viajes a numerosos países expandiendo la Palabra de Dios por todo el mundo.
En el año 2000 pidió disculpas por los ataques de la Iglesia hacia la ciencia en el pasado.
Beatificó y canonizó más santos que cualquier otro papa.
Le llaman el papa peregrino porque realizó infinidad de viajes a numerosos países expandiendo la Palabra de Dios por todo el mundo.
En el año 2000 pidió disculpas por los ataques de la Iglesia hacia la ciencia en el pasado.
Beatificó y canonizó más santos que cualquier otro papa.
